El taller “Crianza positiva en el salón de clases”, realizado en la primera semana de agosto, generó un espacio en donde los maestros conocieron más acerca de la Disciplina Positiva.
Los maestros de los núcleos y elencos centrales de Sinfonía por el Perú participaron en talleres junto a nuestros aliados de CRIANZA positiva, una organización que hace más de 15 años cuenta con profesionales comprometidos con la promoción, prevención y atención de la salud psicológica.
En la coyuntura de la pandemia del COVID -19 la educación ha sido fundamental para el bienestar emocional de miles de niños, niñas y jóvenes en todo el Perú, y en el afán de seguir atendiendo a nuestros beneficiarios, priorizando siempre su bienestar en el aula virtual, además de buscar siempre optimizar la enseñanza grupal y personalizada, los maestros de los núcleos y elencos centrales de Sinfonía por el Perú participaron en talleres junto a nuestros aliados de Crianza positiva, una organización que hace más de 15 años cuenta con profesionales comprometidos con la promoción, prevención y atención de la salud psicológica.
El taller “Crianza positiva en el salón de clases”, realizado en la primera semana de agosto, generó un espacio en donde los maestros conocieron más acerca de la Disciplina Positiva: un modelo que les permite a los niños, niñas y adolescentes a conectarse mejor con las personas que son parte su entorno, estimulando además el respeto hacia sí mismos y sus compañeros, y permitiéndoles también desarrollar habilidades sociales, emocionales y cognitivas, que reafirman su autoestima y autonomía.
Gina Graham Fachin, Psicóloga-Psicoterapeuta de CRIANZA Positiva señaló que los maestros que participaron estuvieron muy interesados y comprometidos en conocer los métodos respetuosos de la disciplina positiva para mejorar la conexión con sus estudiantes.
“Durante las sesiones tuvieron la oportunidad de participar en las actividades vivenciales que los ayudó a ir más allá de lo teórico y lograr ponerse en el lugar de sus estudiantes y conocer lo que piensan y sienten en función a los métodos que utilizamos los adultos, esto les permitió darle otra mirada al ´mal comportamiento`”, señaló Graham.
En estas cuatro sesiones personalizadas, en donde compartieron experiencias reales de las actividades virtuales y presenciales, se brindaron herramientas para crear comunidades pacíficas de aula, propiciando el aprendizaje mediante la construcción de relaciones positivas con los estudiantes; que permita alentarlos y empoderarlos para que aprendan habilidades socioemocionales y de vida, resolviendo problemas, así como previniendo y respondiendo eficazmente a la mala conducta del estudiante al comprender la «creencia detrás del comportamiento». En este taller también se trató el uso de la amabilidad y la firmeza al mismo tiempo, además de promover la autonomía del estudiante, quien participa y se involucra en la creación de soluciones.
“En este taller conocieron el papel importante de las emociones, el autocuidado docente y la regulación emocional. Del mismo modo comprendieron cómo nosotros los adultos somos una pieza importante en el desarrollo de los niños, niñas y jóvenes y cómo podemos convertirnos en correguladores y crear ese clima de seguridad y confianza que muchos de los estudiantes necesitan para poder desarrollar al máximo su potencial”, indicó la psicóloga.
Agradecemos a nuestros aliados de CRIANZA positiva por ayudarnos a capacitar a más de 20 maestros en este espacio, que ha sido muy valioso para la organización y que beneficiará directamente a cientos de niños en todo el Perú.
Conoce su trabajo en: www.crianzapositiva.org